Denný program je rozdelený na vyučovacie bloky. Žiaci na prvom stupni majú dva vyučovacie bloky a žiaci na druhom stupni tri vyučovacie bloky.
Náš obvyklý denný program
| 7:30 | vstup žiakov do školy |
| 8:00 – 8:15 | ranné kruhy |
| Vyučovanie | |
| 8:15 – 9:00 | 1. hodina |
| 9:00 – 9:45 | 2. hodina |
| 9:45 –10:05 | prestávka |
| 10:05 – 10:50 | 3. hodina |
| 10:50 – 11:35 | 4. hodina |
| 11:35 – 12:30 | prestávka / obed + prestávka |
| 12:30 – 13:10 | 5. hodina |
| 13:10 – 13:50 | 6. hodina |
| 13:50 – 13:55 | prestávka |
| 13:55 – 14:35 | 7. hodina |
| I. stupeň | |
| 12:30 - 13:50 | tretí vyučovací blok, resp. školský klub detí |
| 14:00 - 17:00 | školský klub, individuálna práca a krúžky (v piatok školský klub len do 15:00) |
| II. stupeň | |
| 12:30 – 13:50 | tretí vyučovací blok |
| 14:00 - 17:00 | krúžky podľa záujmu |
| 17:00 | zatvorenie školy (v piatok školu zatvárame o 15: 00 hod.) |
Ranné kruhy
Budovanie bezpečného a priateľského prostredia pre každé dieťa je pre nás v Eureke jednou z najpodstatnejších vecí. Každý deň preto začíname rannými kruhmi.
Spoločne sa učíme slušne a láskavo diskutovať, vyjadrovať svoj názor, podeliť sa o svoje radosti aj starosti a vzájomne sa podporovať. Budujeme pozitívne vzťahy v triede, kladieme dôraz na aktívne počúvanie a pomenovanie emócií.
Ranné kruhy môžu žiakom a žiačkam pomôcť naladiť sa na školské prostredie a postupne sa sústrediť na učenie.
Cieľom ranných kruhov v škole je vytvoriť bezpečné a podporné prostredie pre žiakov, kde sa môžu cítiť prijatí a vypočutí. Ranné kruhy majú viacero dôležitých funkcií:
- Budovanie vzťahov – Pomáhajú vytvárať pozitívne vzťahy medzi žiakmi a učiteľmi, podporujú tímovú spoluprácu a vzájomný rešpekt.
- Emocionálna pohoda – Umožňujú žiakom vyjadriť svoje pocity a myšlienky, čím prispievajú k ich emocionálnej stabilite.
- Zlepšenie komunikácie – Podporujú aktívne počúvanie, vyjadrovanie vlastných názorov a rešpektovanie názorov druhých.
- Príprava na deň – Pomáhajú žiakom naladiť sa na učenie, sústrediť sa a pripraviť sa na výzvy dňa.
5. Riešenie problémov – Poskytujú priestor na diskusiu o problémoch v triede a hľadanie spoločných riešení.
Ranné kruhy sú často neformálne a môžu zahŕňať aktivity ako rozhovory, hry, zdieľanie zážitkov či spoločné plánovanie dňa. Týmto spôsobom prispievajú k pozitívnej klíme v triede a k lepšiemu vzdelávaciemu prostrediu.
Aktivity mimo priestorov školy
Pravidelne sa učíme a spoznávame život mimo školy. Chodíme do prírody a navštevujeme rôzne miesta pre bližší kontakt a spoznávanie kultúrno-spoločenského života. Navštevujeme historické mestá, divadlá, múzea, výstavy, galérie.
S deťmi chodíme mimo školu aj na dlhší čas. Pre deti v 1. až 4. ročníku organizujeme v júni školu v prírode.
Od piateho ročníka si deti sami plánujú dvakrát ročne expedície. Cieľom expedície je prevziať zodpovednosť za plánovanie a organizáciu výletu, spoločné dohodnutie si a naplánovanie určitej formy výzvy, ktorú študenti v rámci expedície zažijú a môžu prekonať. Získavajú tak cenné praktické skúsenosti reálneho života. Expedície trvajú 3 až 5 dní. Deti sa pri plánovaní musia zmestiť do vopred stanovenej sumy na deň. Reálne náklady budú vyúčtované nasledujúci mesiac po uskutočnení expedície.
